Systematische Literaturrecherche im Blended-Learning-Format: Ein didaktischer Ansatz aus der Hochschullehre in einem Pflege-Bachelorstudiengang

Unser Lernangebot zu systematischer Literaturrecherche ist im Blended-Learning-Format angelegt und umfasst 1 ECTS-Punkt (European Credit Transfer System). Die Präsenzlehrveranstaltungen (3*3 Lektionen im Abstand von 3–4 Wochen) sind interaktiv angelegt und greifen die Erfahrungen und Fragen der Studierenden aus dem begleiteten Selbststudium auf. Zu den fachlich-methodischen Kompetenzzielen gehört, Forschungsfragen zu entwickeln, Datenbanken begründet auszuwählen, die Literaturrecherche strukturiert durchzuführen und zu dokumentieren, die gefundene Literatur übersichtlich zu verwalten sowie relevante Studien systematisch auszuwählen. Inhaltlich orientiert sich die vermittelte Vorgehensweise an den Rechercheschritten, welche in RefHunter (https://refhunter.org/) vorgestellt sind. Im begleiteten Selbststudium vertiefen die Studierenden die Präsenzinhalte durch darauf abgestimmte Übungs- und Diskussionsangebote, die via Moodle bereitgestellt und von einer Lehrperson mit methodischer Expertise moderiert werden. Im Leistungsnachweis wird der Rechercheprozess anhand einer selbst gewählten Fragestellung von den Studierenden durchgeführt. Das hier vorgestellte Lernangebot wurde für einen Pflege-Bachelorstudiengang einer schweizerischen Hochschule entwickelt. Die vollständige Bereitstellung aller Materialien (Foliensatz, portierbare Moodle-Infrastruktur mit Übungsangeboten und -materialien, Bewertungskriterien und -raster für den Leistungsnachweis) im Open Access ermöglicht einerseits deren Nutzung in anderen Pflegestudiengängen sowie eine einfache Adaption für weitere Studiengänge im Gesundheitsbereich. Somit trägt unser Lernangebot dazu bei, die Informationskompetenz von Studierenden bzw. zukünftigen Gesundheitsfachpersonen zu fördern.